大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络与新媒体概论慕课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网络与新媒体概论慕课的解答，让我们一起看看吧。
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中国海洋大学的教学水平怎么样？
作为中国海洋大学鱼山校区的一名大四狗，我想把自己的看法分享一下。虽然这个回答可能并不能体现出海大所有教师的教学水平，但此处的现身说法，是希望能给有疑问的同学提供有价值的参考。
客观来讲，中海大的教学制度是学分制，学习的课程分为通知选修课，专业基础课，公共基础课三种类型。不同学科领域的老师教学态度、教学方式有很大差别。
首先，大多数的专业课老师都是很认真负责的，依托于国家级综合实验室和国家级实验教学中心，老师们的专业素养是毋庸置疑的。以海大的特色专业水产科学为例，每一位专业课老师都是重要科研项目的负责人或参与者，是众多国家级大中型项目的开拓者与领军人物，当然也是行业内公认的学术大咖。那么让这些行业大咖专心研究教学方法，并达到让每一位同学都满意的状态是很难的。坦白来说，其中小部分专业课的老师确实不具备高超的语言表达技术，上起课来可能枯燥无味，这也与专业内容有关。在我们专业的某些课堂上，同学们甚至选择低头刷手机，部分原因就是课堂知识太过抽象枯燥。
其次，公共基础课，就是高等数学，大学英语之类的。这类老师的教学水平都是顶级的，因为海大招聘的教师至少要求是博士毕业，行业竞争压力大，每位老师还有教学质量评比，这就迫使老师们认真备课，以各种方式活跃课堂(小组展示、课题研究、分组辩论、PPT演讲等)。大多数公共基础课的老师都是有十几年甚至二十几年的教学经验，教学质量是不用担心的。
最后，是通识选修课，可以理解为根据自己兴趣选择的拓展类课程，比如大学生活与文学修养，中医药膳食疗学，生物工程概论等等，这种类型的课程上课形式多样，主要分为慕课和面授课两种，课堂重视互动环节(通常将互动内容视作平时表现，计入期末成绩)。老师的教学水平也很高，基本上每次上课随机提问的问题老师们都能轻松回答。
在平时的教学中，老师们也极为看中学生综合能力的提升，因此所有课程的期末成绩都有好几个部分组成：平时成绩，课后作业，小组展示，期末卷面成绩等。具体组成会有些出入，但大体构架还是基本相同的。
上面的回答都是根据我的真实体验有感而发，希望能给您带来有价值的参考！
到此，以上就是小编对于网络与新媒体概论慕课的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络与新媒体概论慕课的2点解答对大家有用。